Усть-илимские школьники, став участниками профориентационной командной игры «С чистого листа», узнали всё о том, кто и как делает бумагу в Группе «Илим».

Игра «С чистого листа» напоминает настольные игры. В данном случае ее участникам на магнитной доске необходимо заполнить схему с технологическим процессом производства бумаги. Схема заполняется с помощью магнитов «оборудование» и «персонал», которые соответствуют каждому этапу технологического процесса. Заработать магниты можно, правильно ответив на задания. Выигрывает команда, которая первая полностью верно соберет всю цепочку производства бумаги.

В игре – девять раундов: заготовка и вывозка древесины, рубка щепы, варка, отбелка целлюлозы и так далее. Получая к каждому раунду задание, команды получают и теоретические подсказки, помогающие найти правильные ответы. Также в помощь игрокам - наборы карт действий, они дают дополнительные возможности. Так, карта «Экспертный взгляд» – это возможность заказать экспертную оценку тренера о текущем распределении магнитов на производственной схеме и корректировку с пояснениями. Карточка «Ревизор» позволяет заказать оценку правильности распределения магнитов на доске конкурентов, и каждое ошибочное положение магнитов на их доске приносит команде дополнительный магнит. Показав карточку «Цейтнот», можно на 30 секунд сократить время на выполнение задания команды-конкурента. «Шерлок Холмс» - возможность задать тренеру уточняющий вопрос, а «Лучшие практики» - в любой момент подойти к схеме конкурентов и «подсмотреть» их решения.

Корреспонденты «Вестника» побывали на игре между «Бобрами», старшеклассниками из школы №11 и «Илимовцами» из 17-й школы. Вели ее молодые специалисты филиала Группы «Илим» в Усть-Илимске – ведущие инженеры АСУТП Евгения Панфилова и Лариса Елезова, а также ведущий инженер-программист Анастасия Мурашова. Они ознакомили команды с правилами, выяснили, что никто из ребят прежде в эту игру не играл, попросили убрать сотовые телефоны и дали старт соревнованиям.

На выполнение каждого задания давалось семь минут. Задания были непростыми. Например, для чего нужен стаккер – для организации штабельного, кучевого хранения древесины или водного хранения баланса? А для чего нужен слешер? А какое количество ножей используется в современных рубительных машинах? Что такое лигнификация? Что делает диффузорщик? Помочь найти правильные ответы помогала хорошая «теоретическая база» - своеобразные подсказки. И школьники в основном отвечали верно, несмотря на то что прежде по теме производства бумаги мало что знали. Еще ребята в обеих командах довольно неплохо сопоставляли данные и анализировали предлагаемую информацию, что тоже помогало им находить нужные ответы.

От раунда к раунду игра все больше их увлекала, школьники искренне переживали, если не получалось заработать максимально возможное количество магнитов. В пылу азарта некоторые игроки начинали говорить так громко, что коллегам приходилось на них «шикать» - иначе конкуренты могли подслушать логику рассуждений. И «Илимовцы», и «Бобры» воспользовались дополнительными картами «Экспертный взгляд», «Ревизор», «Цейтнот» и «Лучшие практики». Но с самого первого раунда игра была равной, а разница в заработанных баллах - минимальной. Поэтому итог игры – вполне закономерный: ничья. Видно было, что обе команды в общем-то довольны таким результатом, хотя, конечно, каждая хотела только победы. Однако уставшие школьники все же улыбались и охотно позировали для общего фото. Устали и ведущие.

– Это уже вторая игра, которую мы ведем, раньше с детьми вообще не приходилось работать, - говорит ведущий инженер АСУТП Евгения Панфилова. – Что сказать, учителем быть очень непросто! Но ребята -активные, умные, хорошо соображают и с заданиями справляются. Ну и такая форма профориентации, игровая, конечно, способствует проявлению интереса и к нашему предприятию, и к профессиям, которые есть у нас. Нам, честно сказать, и самим эта игра нравится. Да, вопросы дети задают – про технологию, про лесозаготовку. Еще спрашивают, чем мы сами занимаемся, где конкретно работаем. Рассказываем и всех приглашаем трудоустраиваться к нам на предприятие.

Уверена, что многие школьники к советам молодых инженеров прислушаются. Ну а некоторые уже решили, что пойдут учиться на профильные специальности, а затем вернутся в Усть-Илимск и трудоустроятся в «Илим». 

– Игра очень понравилась, – говорит «илимовец» Владимир Варнин. – Лично я получил новые знания, хотя кое-что по технологии, по профессиям уже знаю. Я сейчас в 10-м классе, поле окончания школы хочу поступить в Братский индустриальный институт на «технологию ЦБП» и вернуться в Усть-Илимск – хочу в Группе «Илим» работать. И я не один такой в нашей команде, почти все так хотят. Поэтому мы и называемся «Илимовцами».

Эмма Миллер, руководитель отдела по подбору и адаптации персонала регионального кадрового центра в Усть-Илимске:

Игра «С чистого листа» разработана в Группе «Илим» несколько лет назад, но мы использовали ее в работе со студентами вузов на выездных профориентационных неделях. Рассказать таким образом об основных этапах производства целлюлозы, бумаги и картона и о людях, занятых в этих процессах школьникам попробовали осенью 2022 года. Обратная связь была очень положительной – игра понравилась всем доступностью и тем, что в нее вовлечены сами ребята. Поэтому мы решили продолжить такую практику работы с детьми.

Серия профориентационных игр «С чистого листа» прошла в усть-илимских школах в рамках городского образовательного форума «Единое образовательное пространство города: стратегия и практика развития». Всего состоялось пять таких игр. В состязании между командами школ №15 и №7 победили ребята из 15-й школы, ученики 9-й школы обыграли команду Экспериментального лицея, а 8-й школы – команду школы №12. Команды школ №11 и №17 сыграли вничью, ну а ребята из 13-й школы были сильнее студентов Усть-Илимского техникума лесопромышленных технологий и сферы услуг.

Наталья Фирсова | Фото Антона Анчутина