Руководитель отделения «Движения первых» в Усть-Илимском муниципальном округе Валерий Кушнарёв стал призером Всероссийского конкурса «МедиаПритяжение» в номинации «МедиаНаставник».

2-е место и сертификат на сумму 100 тысяч рублей — награда за победу в конкурсе, конкуренция в котором была невероятной. В номинацию «МедиаНаставник» было подано более 4 тысяч заявок от участников. В финал вышли 112 сильнейших в двух возрастных категориях. В возрастной категории, где участвовал Валерий Кушнарев, было 64 финалиста.

«Вестник» попросил рассказать Валерия про конкурс.

— Валерий, почему ты решил принять участие в конкурсе?

— Давно хотел поучаствовать в таком масштабном конкурсе. Но в прошлом году «Движение первых» только становилось в Усть-Илимском муниципальном округе. И мы были нацелены на то, чтобы дети везде участвовали и заявляли о себе. Собственно, так было и с этим конкурсом. Отправлял им информацию, а потом увидел, что есть номинация «МедиаНаставник» и как раз моя возрастная категория. Решил: «А почему бы и самому не попробовать?»

— Как проходил конкурс?

— Он включал четыре этапа, на каждом — свое задание, которое оценивали эксперты. На первом готовил видеовизитку. На втором этапе необходимо было провести мероприятие в необычном формате. Долго думали, что можно сделать, и неожиданно вместе с супругой Анной Красновой придумали сделать полевой подкаст «Штурм Берлина». День проведения специально выбрали 7 мая, когда отмечается День радио. Пригласили несколько семей из поселка Невон. Мы хотели на примере этого подкаста рассказать им о медиа, о направлении, о котором они, возможно, вообще никогда не слышали или не интересовались. И не просто рассказать, а показать, как это может быть интересно и увлекательно. В год 80-летия Великой Победы в подкасте взяли тему «Роль радистов в Великой Отечественной войне». Связисты и радисты — невидимые герои, но именно они обеспечивали столь важную для всех коммуникацию между командованием и войсками. Решили сделать акцент на реальных словах людей, которые брали Берлин, на реальных звуках и шумах того момента. Но задача была не просто найти эти звуки в интернете, а самим создать их с помощью различных предметов и материалов и записать. И на одной из станций участники создавали шумы из подручных средств: бутылок, бусин, монет, линеек и много другого. Мы записывали весь шум, а потом я им показывал, как обычные звуки перерастали в скрежет сапог, рёв «Катюш». И надо было видеть лица людей в тот момент, когда они слышали, как простые звуки, а также их голоса преобразовываются. За это задание я получил практически максимальный балл.

На третьем этапе надо было придумать общероссийскую концепцию развития медиасообщества до 2030 года. Мы придумали создание медиахабов и продвижение такой педагогической деятельности, как медиапедагог. Я постоянно говорю «мы», потому что без поддержки в таком масштабном и серьезном конкурсе одному участвовать сложно. Анна помогала на всех этапах, советовала, координировала и порой даже заставляла идти дальше, за что я ей очень благодарен. Кстати, накануне второго этапа попал в больницу, но Анна помогла все организовать, и наш подкаст «Штурм Берлина» прошел и получил самую высокую оценку от участников.

— В чем конкретно заключается твоя концепция развития медиа?

— Она о том, что в наше время важно иметь медиакомпетенцию любому человеку: ученику, студенту, рабочей молодёжи, педагогу. Если человек не умеет себя грамотно презентовать, то это провал. Приведу простой пример: школьник блестяще знает физику, создал что-то интересное, но не знает, как об этом рассказать. Как думаете, сколько человек узнает про его изобретение? Единицы. То есть медиакомпетенции сегодня настолько стали частью нашей жизни, что уже вошли в роль основных компетенций, которыми должны владеть все школьники, студенты и педагоги. И концепция именно про развитие в школах медиапедагогов — специалистов, которые не только преподают журналистику, а развивают медиакомпетенции, причем и учителей, и детей. И все это предлагаем объединить в медиахаб — некий единый центр поддержки, который бы координировал это направление. Главная задача этого центра — опять же не учить, а развивать и помогать, к примеру, педагогу-математику или химику сделать его урок еще интереснее, а ученику — его доклад. Наша цель — развивать всех. Давайте забудем про журналистику и про медиа в привычном виде, кто хочет, тот туда пойдет работать и выучится. Давайте думать обо всех и об этом талантливом ученике, начинающем физике, в первую очередь.

Еще несколько лет назад примерно по такому же пути проходили в школах советники директоров. А сегодня мы видим не только яркие примеры их работы, но и примеры того, как эта новая педагогическая должность прижилась и стала востребована в школах. Уверен, через несколько лет их путь повторят и медиапедагоги.

— Думал ли ты о том, что выйдешь в финал?

— Нет. До последнего не ожидал, что выйду в финал. И когда мне объявили, что я победил и еду на финал в Москву, долго не мог поверить. В итоге поехал в Москву еще и как сопровождающий вместе с группой ребят — лучших медийщиков «Движения первых» Иркутской области. Они участвовали в конкурсе в своих категориях. С некоторыми из них уже был знаком, они классные, всерьез увлекаются этим направлением и были очень заряжены на конкурс.

— Как проходил финал?

— Это было грандиозно: в одном месте собрали 1200 участников разных возрастов и в разных номинациях. Всего в этом сезоне было подано 117 тысяч заявок на конкурс. Только в моей категории было более 4 тысяч заявок, в финал вышли 64 участника, и все они приехали в Москву.

В финале нас ждало два задания, для меня они были сложными. В первой части мы играли в игру «Госдиджитал монополия». Но не просто играли и решали кейсы, все наши действия: поведение, решение заданий, коммуникация с группой и другое оценивали эксперты. Все могло быть оценено как в плюс тебе, так и в минус. Да и сами задания были непростыми. Например, в одном из них надо было придумать, как привлечь молодежь в Третьяковскую галерею. Я предложил сделать селфи-челлендж. Допустим, галерея создала приложение с помощью искусственного интеллекта: человек делает селфи на фоне той или иной картины, а искусственный интеллект анализирует его фото по форме лица, цвету волос и глаз, настроению и, исходя из этих данных, оживляет картину, абсолютно по-разному для каждого. Идею приняли на ура!

Во второй части была стресс-игра, антикризисный пиар. С этим мне еще не приходилось сталкиваться и работать. Нас также разделили покомандам, и у нас было 20 минут, чтобы отреагировать на нештатную ситуацию, которая якобы произошла в одной из школ. Каждую минуту давали новые вводные, началась неразбериха, каждый настаивал на своем. Попробовал скоординировать работу команды как игротехник, и нам удалось реально оценить ситуацию с учетом всех данных и показать информационную стратегию.

— Мы подошли к самому интересному. Расскажи, как объявляли победителей…

— На самом деле для меня попадание в финал — это уже победа. Когда стали называть призеров и объявили уже двух, радуюсь за них и вдруг слышу: Кушнарев Валерий Александрович. Что? Я?! Выбежал на сцену и думаю: да мне уже не важно, какое место, всё, я уже на сцене! А потом объявили второе место и меня. От радости даже прыгать начал.

— Ставил ли какие-то цели перед собой, когда шел на этот конкурс?

— Да. Хотел показать и доказать себе и окружающим, что действительно могу научить ребят и могу заявить о себе на всероссийском уровне. И второе — хотел показать ребятам, с которыми работаю, а они все из маленьких поселков, что неважно, откуда вы родом, если вы хотите и приложите усилия, то всегда есть возможность добиться многого.

— Конкурс остался позади, а дальше что?

— Дальше — работа. Планов много. Например, хотим развивать наш полевой подкаст и даже сделать цикл таких выпусков. Конкурс «МедиаПритяжение» показал, что есть еще много направлений, в которых хочется учиться и развиваться. А значит, впереди нас ждут новые интересные проекты. Я в этом уверен.

Оксана Квинт | Фото Антона Анчутина